La arquitectura institucional comprende los elementos de la gobernanza e integra la capacidad institucional, actuando en diversos niveles:

1. En el de la relación estratégica entre la gobernanza

2. La financiación y la rendición de cuentas.

3.     En la estructura organizativa y su formalización.

4.     En la articulación entre los órganos de carácter ejecutivo y deliberante.

5.     En las interacciones institucionales y entre agentes públicos, sociales y privados.

La arquitectura institucional debe crear alianzas estables para lograr los objetivos tal y como propone la Agenda 2030 en su ODS 17.Esta condiciona la fortaleza institucional y, a partir de aquí, la satisfacción con la democracia vinculada a las instituciones y a las políticas públicas, que se conecta con la confianza social a través de la satisfacción con la vida.

Los principales atributos relacionados con la confianza gubernamental que están vinculados con la arquitectura institucional son:

La existencia de reglas estables efectivas, la resiliencia, la competencia, la imparcialidad, la transparencia, la calidad de los servicios, el desempeño del gobierno, la confianza en los funcionarios, la justicia y la apertura ante puntos de vista distintos.

Si se considera que la arquitectura institucional condiciona la gobernanza del Estado y de su Administración, su capacidad funcional y su rendimiento y la confianza política y social, podemos acordar que una buena parte del éxito de la puesta en marcha de un programa, una estrategia o una política pública y su consideración como fiable, esto es consistente y predecible, depende de la conformación y articulación de los elementos que integren la arquitectura institucional.

En el caso de la implementación de la Agenda 2030, se puede plantear que desea lograrse un factor determinante del desarrollo de los ODS es el diseño de una arquitectura institucional fuerte e integradora, tanto en el plano organizativo público como en el social y empresarial que permita arreglos institucionales con los actores con el fin de potenciarlos y promover el conocimiento, el aprendizaje y la innovación.

A esto hay que añadir la necesaria incorporación de los Objetivos del Desarrollo Sostenible(ODS) al marco institucional de cada país, así lo declaran Las Naciones Unidas y muy especialmente a su planificación estratégica y presupuestaria, como marcos en los que los gestores públicos rinden cuentas de sus resultados y del impacto de sus políticas.

Varias instituciones públicas han asumido la responsabilidad de dar vigencia, funcionamiento y cumplimiento a Los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS), Podemos mencionar algunas de estas en base los ODS que han asumido:

El Ministerio de Salud Pública (MSP), la Superintendencia de Salud y Riesgos Laborales (SISALRIL), el Seguro Nacional de Salud (SeNaSa), y el Programa de Medicamentos Esenciales (PROMESE), estas establecieron entre ellas un grupo institucional que, busca garantizar una vida sana, promover el bienestar para todos en todas las edades y asegurar así el desarrollo sostenible, dando correspondencias al ODS-3 y a sus metas sustentadas.

En este mismo orden, el Ministerio de la Presidencia (MIPRE) y el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC), conjuntamente con la Defensa Civil Dominicana, estas asumieron el compromiso de desarrollar, establecer y implementar acciones prácticas que, fomenten ciudades y comunidades sostenibles sean inclusivos, seguros y resilientes, guiándose en las metas que son planeadas en el ODS-11.

Al igual que la Contraloría General de la República(CGR), junto con el Ministerio Publico (MP)estos órganos judiciales de la República Dominicana acordaron crear y desarrollar acciones que ayuden a Promover sociedades pacíficas e inclusivas para un Desarrollo Sostenible, proveer acceso a la justicia para todos y construir instituciones eficaces, responsables e inclusivas en todos los niveles, propuestos en el ODS 16.

El desempeño del sector educativo para el logro de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS).

Para la Agenda 2030 la educación es un bien público y un derecho fundamental y habilitador, al cual está íntimamente ligada la igualdad de género. Uno de los principios fundamentales de la Agenda Educativa 2030 es que el Estado es el principal responsable de la protección, el respeto y el cumplimiento del derecho a educación.

El Ministerio de Educación (MINERD) ODS-4, orientado en una educación de calidad, formando parte del cumplimiento de los ODS y los metas establecidos en la Agenda 2030.

De acuerdo a las Naciones Unidas, la apropiación a nivel de país de la Agenda Educativa 2030 debe estar sustentada en el principio de rendición de cuentas, con énfasis en los resultados, la transparencia y la responsabilidad compartida entre los actores a los distintos niveles.

Bajo el liderazgo del MINERD, se encuentra en la etapa final de elaboración la “Propuesta Educativa 2016-2020: Hacia una construcción colectiva”, mediante la cual se busca combinar todos compromisos nacionales e internacionales relacionados con la educación en un marco único y coherente, que permita avanzar en la consecución de las diferentes propuestas y asegure un monitoreo eficaz de cada uno de los instrumentos normativos reseñados.

Para concluir podemos decir que la República Dominicana y laArquitectura Institucional han adoptado diferentes entidades y/o organizaciones comprometidas con el cumplimiento del Desarrollo Sostenible (DS), ejecutándose así políticas públicas responsables qué sirvan de estrategias para implementar así mediante procesos de seguimientos y evaluación de metas planteadas en Los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS).  Integrándose la tecnología y la diversidad en general, para poder cumplir con estas metas y los ámbitos del Desarrollo Sostenible: Ambiental, Social y Económico.